Kaip analizuoti pamoką

Siekdamas aukštų rezultatų edukacinėje ir edukacinėje veikloje, mokytojas turi išmokti ne tik teisingai ir įdomiai planuoti klases, bet ir jas analizuoti. Šis įgūdis jam taip pat bus reikalingas po kolegos pamokos.

Naudojimo instrukcija

1

Analizės pradžioje būtinai nurodykite pamokos temą ir datą.

2

Išvardykite tikslus ir uždavinius, kuriuos mokytojas iškėlė vaikams, taip pat atkreipkite dėmesį, kaip jis juos išsakė (pateikdamas probleminę problemą arba pateikdamas tikslus ir užduotis, kaip reikalaujama ir aktualu šiuolaikiniame pasaulyje).

3

Nurodykite, kaip ši pamoka tinka visos mokymo medžiagos teminiam planavimui, ar matomas santykis su ankstesnėmis klasėmis.

4

Nuosekliai analizuokite kiekvieną pamokos etapą: organizacinį momentą, apšilimą, kūrybinę, individualią ar kolektyvinę vaikų veiklą, žaidimo momentą, naujos medžiagos paaiškinimą ir kt.

5

Atkreipkite dėmesį, ar pamokos komponentų santykis ir chronologinė seka yra gerai apgalvoti, taip pat kaip gerai mokytojo parengta užduotis atitinka vaikų amžiaus sugebėjimus.

6

Teigiamai įvertinkite mokytojo ar mokytojo pamokoje naudojamų formų ir metodų įvairovę, taip pat atkreipkite dėmesį, kokie jie buvo tinkami šios temos ir vaikų mokymo lygio atžvilgiu.

7

Pranešimas apie mokytojo sukurtą emocinę aplinką. Jei jam pavyko išlaisvinti vaikus, motyvuoti juos būti aktyviais, surasti individualų požiūrį į kiekvieną vaiką, tada būtinai parašykite apie tai analizėje.

8

Būtinai išvardykite įrangą, kurią mokytojas naudojo dirbdamas su vaikais: įvairią vaizdinę iliustracinę medžiagą, muziką, grafinį projektorių, interaktyvią lentą, asmeninius kompiuterius, dalomuosius daiktus kortelių, lentelių ir kt. Pavidalu.

9

Baigdami analizę atkreipkite dėmesį, ar vaikų darbo laikas buvo kruopščiai apskaičiuojamas kiekviename pamokos etape, ar mokytojas kartu su vaikais sugebėjo pasiekti savo tikslus ir turėjo laiko įvykdyti viską, kas buvo suplanuota.