Kaip nurodyti pamokos tikslą

Praktiškai pedagogai dažnai stebisi, kodėl reikia paskirti tikslą, jei viskas jau aišku iš pamokos pavadinimo? Teisingai, tikslas turėtų kilti iš pamokos ar pamokos temos. Tačiau vis dėlto kodėl to reikia ir kaip lengvai ir greitai suformuluoti? Šiame kontekste tikslas aiškinamas kaip siekimo objektas; tai, ko reikia, norima įgyvendinti (S.I. Ozhegovas), sąmonėje numatomos veiklos rezultatas. Tikslas turėtų būti vienodai akivaizdus tiek mokytojui, tiek mokiniui. Tai leidžia organizuoti studentų darbą ir sėkmingai jį valdyti. Aiškiai suformuluotas tikslas tarsi nusako būsimos pamokos eigą.

Jums reikės

Dalyko programos

Naudojimo instrukcija

1

Prisiminkite reikalavimus tikslo formulavimui:

Tikslas turėtų būti

a) aiškiai išdėstytos;

b) suprantamas;

c) pasiekiamas;

d) audituotas;

e) specifinis.

Todėl tikslai „ištirti žydėjimą“, „gilinti žinias šia tema“ nėra konkretūs, nepatikrinami ir neturi aiškių pasiekimo kriterijų. Tikslas „susipažinti su žydinčių augalų atstovais, ištirti jų skiriamuosius bruožus“ yra aiškus, konkretus, pasiekiamas ir patikrinamas..

2

Užsirašykite tikslą dalimis. Remiantis šiuolaikinėmis mintimis apie pamokos struktūrą, jos paskirtis yra esmė, susidedanti iš trijų tarpusavyje susijusių aspektų: pažintinio, ugdančiojo ir ugdomojo. Pažintinis komponentas. Atminkite, kad didaktiniais tikslais išskiriamos šios pamokų rūšys (B. P. Esipovas, N. I. Boldyrev, G. I. Shchukina, V. A. Onishchuk ir kt.):

- Pamoka susipažinimas su nauja medžiaga;

- tiriamo pamokos konsolidacija;

- žinių ir įgūdžių taikymo pamoka;

- žinių apibendrinimo ir susisteminimo pamoka;

- žinių ir įgūdžių tikrinimo ir taisymo pamoka;

- kombinuota pamoka.

Pagal pamokos tipą suformuluokite tikslą. Kai pamoka suformuoja naujas koncepcijas ir metodus studentams, mokslo žinių sistemą, ji gali būti suformuluota taip:

- užtikrinti, kad studentai išmoks įstatymus, ženklus, savybes, ypatybes …;

- apibendrinti ir susisteminti žinias apie …;

- lavinti įgūdžius (nurodyti kuriuos);

- užpildyti žinių spragas;

- pasiekti, kad studentai įsisavintų sąvokas (kurios?).

Nustatydami tikslus, galite naudoti veiksmažodžius: „susipažink“, „mokykis“, „taisyk“, „pritaikyk“, „rašyk“, „eskizuok“, „mokyk“, „taisyk“, „pateik“, „formuluok“, „valdyk“, „Paruošti“, „ataskaita“ ir kt. Apibendrinimo pamokoje vartokite žodžius „pabrėžti“, „apibendrinti“, „atnaujinti“. Praktinėse pamokose - „pritaikyk žinias“, „padaryk“, „prisidėk prie įgūdžių, gebėjimo tvarkytis“ formavimo

.

„ir t.t.

3

Besivystantis tikslo komponentas. Dažna klaida yra noras kiekvienai pamokai priskirti naują plėtojimo funkciją. Tačiau problema yra ta, kad vystymasis vyksta ne taip greitai kaip mokymasis, ir kiekvienas vaikas turi savo vystymosi tempą. Todėl besivystantis komponentas gali būti kartojamas nuo pamokos iki pamokos ir netgi gali būti vienas visoje tema. Vargu, ar bent vienas mokytojas po pamokos galės patikrinti, kiek atminties ar analitinių sugebėjimų išsiugdė vaikas / klasė. Todėl tikslo pastraipos formuluotė prasideda žodžiais „sudaryti sąlygas plėtrai

", " skatinti plėtrą

.

„(loginis mąstymas, atmintis, stebėjimas, galimybė teisingai apibendrinti duomenis ir padaryti išvadas, palyginti, galimybė sudaryti planą ir juo naudotis ir kt.)

4

Švietimo tikslas komponentas. Kiekvienoje pamokoje mokytojas turi daryti ugdomąjį poveikį, o ugdymas, kaip ir tobulėjimas, nepraeina per vieną pamoką. Neįmanoma patikrinti, kaip tam tikros asmeninės savybės susiformuos pasibaigus pamokai. Todėl mokytojas taip pat gali sudaryti tik ugdymo sąlygas, pavyzdžiui, humanizmo jausmus, kolektyvizmą, pagarbą vyresniesiems, savitarpio pagalbą, reagavimą, neigiamą požiūrį į blogus įpročius, fizinės sveikatos vertybes ir kt. Vėlgi formuluotė „sukuria (arba sukuria) sąlygas

.

Tada apibendrindami galite patikrinti, ar tikslas buvo pasiektas, ar ne, ar buvo taikomi metodai, sukuriantys sąlygas susidaryti tam tikroms charakterio savybėms ir asmenybės bruožams.

Naudingi patarimai

Prieš pamoką mokiniai taip pat turi žinoti, kokie tikslai keliami - jie taip pat mokosi suformuluoti tikslus ir sekti savo darbo rezultatus.

Planavimo ir norminiai dokumentai.