Kaip sukurti interaktyvias pamokas

Interaktyvi pamoka yra pagrįsta tiek mokytojo, ir studento, tiek studentų tarpusavio sąveikos principu. Kartais vadinamos interaktyviomis pamokomis, vedamomis naudojant interaktyvią lentą. Bet metodologiniu požiūriu tai nėra būtina sąlyga.

Jums reikės

• - pamokos planavimas;

• - elektroninis pristatymas;

• - kompiuteris ir projektorius.

Naudojimo instrukcija

1

„Interaktyvumas“ vertime iš anglų kalbos reiškia „sąveika“. Interaktyvi pamoka yra tokia veiklos rūšis, kai mokiniai veikia kaip ugdymo proceso dalykai ir aktyviai bendrauja vienas su kitu. Tokiose klasėse mokytojas vadovauja tik mokinių pažintinei veiklai.

2

Norėdami sukurti interaktyvias pamokas, pirmiausia nuspręskite, kokius tikslus jums kelia ugdymo procesas. Remiantis GEF-1, kiekvienos pamokos tikslai yra suskirstyti į ugdomuosius, ugdomuosius ir ugdomuosius.

3

Pagal savo tikslus pasirinkite optimaliausius medžiagų tiekimo būdus. Metodų pasirinkimas labai priklauso nuo mokinių amžiaus. Jei rengiate pamoką pradinių ar vidurinių klasių vaikams, į pamokos programą įtraukite kuo daugiau vaizdinės medžiagos. Tai gali būti tiek spausdinimo, tiek elektroniniai šaltiniai.

4

Jei nusprendėte padaryti elektroninę prezentaciją (kuri dabar yra labai populiari) kaip interaktyvios pamokos pagrindą, tada kreipkitės į jos plėtrą ypatingai atsargiai. Iliustracijoms pasirinkite tik aukštos kokybės, aukštos skyros vaizdus. Peržiūrėkite savo pristatymą prieš pamoką iš skirtingų klasės vietų, kad nustatytumėte galimus regėjimo defektus (paūmėjimas, mažo ryškumo ir tt). Dažnai studentai atitraukiami nuo darbo būtent todėl, kad yra blogai matomi ar nesuprantamai parašyti.

5

Neuždenkite skaidrių tekstu. Padalinkite informaciją į semantinius blokus, kad paspaudimo metu pasirodytų tik reikiama informacijos dalis, o ne visas tekstas iš karto (kitaip studentai atitrauks skaitydami paskesnes tezes).

6

Alternatyvios teorinės informacijos skaidrės su linksmomis užduotimis. Tokie perėjimai padės išvengti nuovargio nuo varginančios veiklos.

7

Bet kad ir kaip stengtumėtės, viduryje pamokų vaikų dėmesys pradės mažėti. Čia jums padeda garso dizainas. Teisingai parinkta, ne per aštri melodija ar garsios žinios apie išskirtinę figūrą iškart patraukia vaikų dėmesį, grąžina juos domėtis tiriamąja tema.

8

Po darbo su pranešimu paprašykite mokinių parašyti apžvalgą apie pamoką, kur jie parodys, kad išmoko, kad jiems buvo sunkiau. Norėdami įgyvendinti interaktyvaus mokymosi principus, pateikite nedidelę baigiamąją užduotį pagal pateiktą medžiagą, kurią patys studentai patikrins (pavyzdžiui, sėdintys pirmoje eilėje tikrina studentų užduotis iš antros eilės). Tai leis jiems parodyti savarankiškumą, padės įteigti vaikams objektyvumą ir dėmesingumą, taip pat parodys, kaip pats inspektorius suprato medžiagą.